一年级下册语文第六单元阅读课10古诗二首学习笔记，课堂笔记：

《古诗二首》学习笔记

一、基础积累

1. 生字

- 首：读音shǒu ，组词“首先”“回首”，共9笔，注意下边是“自”。

- 踪：读音zōng ，左右结构，“足”字旁，与脚的动作有关，组词“踪迹”。

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- 迹：读音jì ，半包围结构，“辶”旁，组词“足迹”“痕迹”。

- 浮：读音fú ，三点水旁，原指漂浮在水面，组词“浮萍”“浮动”。

- 萍：读音píng ，草字头，一种水生植物，“浮萍”。

2. 多音字

- 藏：

- cáng，隐藏，捉迷藏，有隐蔽起来的意思 。

- zàng，宝藏，西藏，多与储存东西或地名有关。

3. 词语理解

- 踪迹：行动所留下可察觉的形迹，诗中是小孩撑船的痕迹。

- 浮萍：水生植物，叶子扁平，浮生在水面。

二、诗歌内容与赏析

1. 《池上》——白居易

- 诗句内容：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

- 诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏自己的行踪，水面的浮萍上留下船儿划过的痕迹。

- 赏析：描绘了小孩天真可爱又调皮的形象，充满生活情趣，让我们看到孩子单纯质朴的一面。

2. 《小池》——杨万里

- 诗句内容：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

- 诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

- 赏析：通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然的美景 。

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三、主旨感悟

这两首古诗都描绘了夏日的美好画面和充满生机的场景，表达了诗人对大自然和生活的热爱，以及对天真烂漫儿童的喜爱。

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